Формирование стратегического партнерства вузов и промышленных предприятий региона для обеспечения инновационной деятельности кадровыми ресурсами

Отсутствие кадров для инновационной деятельности является одним из основных факторов, препятствующих развитию инновационной деятельности в России. В настоящее время промышленные предприятия, располагая значительным инновационным потенциалом, не могут его реализовать в связи с отсутствием специалистов-менеджеров, обладающих новейшими знаниями в области управления высокорискованными инновационными проектами и навыками привлечения финансирования для реализации таких проектов. При этом в вузах ежегодно читаются учебные курсы, посвященные вопросам инновационной и инвестиционной деятельности (например, «Инновационный менеджмент», «Экономическая оценка инвестиций»), содержание которых не удовлетворяет потребность промышленных предприятий по качеству обучения специалистов в области организации и управления инновационной деятельностью. Поэтому было проведено научное исследование по выявлению и формализации потребностей промышленных предприятий по содержанию знаний и навыков специалистов в области разработки и продвижения инновационных проектов, на основании которого была разработана модель стратегического партнерства вузов и промышленных предприятий в области подготовки кадров для инновационной деятельности. Для осуществления инновационной деятельности на предприятии требуются специалисты различных профилей: научные сотрудники, технические консультанты, менеджеры-организаторы и специалисты по правовой защите инновационных разработок. Расстановка приоритетов в специализации подготовки кадров для инновационной деятельности схематично представлена на рисунке 1. Результаты исследования по выявлению приоритетов в специализации подготовки кадров для инновационной деятельности показали, что наиболее востребованными на рынке труда являются специалисты по коммерциализации инновационных проектов и научно-технические сотрудники по теоретическому обоснованию новизны инновационных разработок и их последующему внедрению на производство. При этом под коммерциализацией инновационных проектов понимается внедрение на рынок инновационных продуктов или технологий, являющихся результатом деятельности в соответствии с инновационным проектом. Наименее востребованными специалистами в области инновационной деятельности на текущий момент являются специалисты в области оценки эффективности инвестирования в инновационные проекты, специалисты по презентации инновационных проектов и специалисты по патентованию и защите авторских прав по инновационным проектам. Этот факт объясняется, во-первых, укомплектованностью предприятий специалистами по патентованию и защите авторских прав по инновационным проектам и отсутствием текущей потребности в подготовке новых кадров в данной области. Во-вторых, занижением значимости для предприятий специалистов в области оценки эффективности инвестирования в инновационные проекты и специалистов по презентации инновационных проектов. В ходе организации инновационного процесса первоочередными являются этапы разработки инновационной идеи, ее оформления в виде инновационного проекта и выработки стратегии коммерциализации инновационных проектов. Поэтому на текущий момент предприятия, по наибольшей вероятности, озадачены удовлетворением базовых кадровых потребностей для создания новых инновационных проектов и их коммерциализации (извлечения прибыли). Потребность в специалистах по презентации инновационных проектов и по оценке эффективности инвестирования в инновационные проекты существует на более поздних этапах инновационного процесса. Помимо вышеперечисленных направлений в подготовке кадров для инновационной деятельности существует потребность в специалистах по формированию команды проекта и организации взаимодействия менеджеров и технических специалистов инновационного проекта («психологи»). Анализ потребностей промышленных предприятий по содержанию знаний и навыков специалистов в области разработки и продвижения инновационных проектов позволил выделить наиболее приоритетные разделы инновационного менеджмента, которым с точки зрения представителей промышленных предприятий и органов государственной власти, следует уделить наибольшее внимание при подготовке кадров для инновационной деятельности. К таким наиболее важным и актуальным направлениям инновационного менеджмента с точки зрения практической деятельности были отнесены следующие вопросы: Ø Существующие механизмы коммерциализации инноваций и коммерческие формы продажи технологий; Ø Источники финансирования инновационных проектов. Особенности требований к проекту в зависимости от вида источника финансирования; Ø Стадии инновационного процесса: основные этапы разработки и коммерциализации инновационного продукта; Ø Анализ спроса на научно-техническую продукцию; Ø Современные структуры поддержки инновационного бизнеса: современные институты развития инновационной деятельности и действующие механизмы государственной поддержки. Ø Наименее востребованными среди практикующих специалистов в области инновационной деятельности являются узко отраслевые разделы инновационного менеджмента и общетеоретические разделы: Ø Особенности инноваций в здравоохранении. Способы их коммерциализации; Ø Механизмы реализации инноваций в социальной сфере; Ø Понятие и назначение инновационной деятельности, ее функции; Ø Сущность инновационного менеджмента, структура предмета; Ø Понятие инноваций. Классификация инноваций. На основании результатов проведенного исследования была разработана модель стратегического партнерства вуза и промышленных предприятий в области подготовки кадров для инновационной деятельности (см. рисунок 2). Согласно данной модели предлагается организовать стратегическое взаимодействие вузов и промышленных предприятий по различным направлениям подготовки кадров для инновационной деятельности, в том числе: 1) проведение семинаров для студентов, аспирантов, научных сотрудников вузов по тематике актуальных для промышленных предприятий вопросов организации инновационной деятельности; 2) повышение квалификации сотрудников инновационных подразделений промышленных предприятий преподавателями вузов; 3) приобретение практических навыков студентов за счет участия в инновационной деятельности промышленных предприятий посредством направления студентов на производственную и преддипломную практику; 4) совершенствование практических навыков студентов, научных сотрудников и преподавателей вузов за счет участия их в научно-исследовательских работах промышленных предприятий по анализу спроса на инновационные разработки и оценке коммерческого потенциала таких разработок; 5) разработка учебных дисциплин вузов по управлению инновационными проектами, по организации инновационной деятельности и их последующее совершенствование с учетом требований промышленных предприятий к содержанию знаний специалистов инновационной сферы. В результате реализации предлагаемой модели стратегического партнерства будет создана основа для обеспечения промышленных предприятий высоко квалифицированными кадрами для инновационной деятельности, владеющими современными механизмами и подходами к организации и управлению инновационной деятельностью. Кроме того, промышленные предприятия получат доступ к высокому научному потенциалу сотрудников и преподавателей вузов. Высшие учебные заведения в случае практического внедрения предлагаемой модели повысят конкурентоспособность выпускников, обеспечат студентов, сотрудников и преподавателей возможностью укрепить теоретические знания практическими навыками, а также привлекут дополнительные финансовые ресурсы путем заключения договоров на оказание хозрасчетных услуг с промышленными предприятиями и органами государственной власти РФ или субъектов РФ.