Инновационные технологии в сфере образовательных услуг

Раскрыты отдельные направления формирования государственной политики в области развития инновационной деятельности в сфере образовательных услуг в условиях модернизации системы отечественного образования. Автор приводит концептуальные подходы к разработке теоретической модели управления развитием экспериментальных площадок в образовании, которая, исходя из особенностей инновационного процесса, основана на принципах динамического моделирования нелинейного поведения системы.
Материал имеет научную направленность и рассчитан на лиц, работающих в сфере образования и заинтересованных в использовании современных подходов к образовательному процессу.

1. Багов В.П., Селезнев Е.Н., Ступаков В.С. Управление интеллектуальным капиталом. – М.: Камерон ИД, 2006.
2. Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф. Базы знаний интеллектуальных систем. – СПб: Питер, 2001.
3. Драйден Г., Восс Д. Революция в обучении. - М.: Издательство «ПАРВИНЭ», 2003.
4. Зинов В.Г. Инновационная деятельность как процесс воспроизводства знаний // Менеджмент инноваций: Кадровое обеспечение. – М.: Дело, 2005.
5. Клеева Л.П. Дистанционное обучение как фактор перехода к экономике знаний: Материалы международной научно-практической конференции «Качество дистанционного образования. Концепции, проблемы, решения». – М.: МГИУ, 2004.
6. Клейнер Г. Микроэкономика знаний и мифы современной теории // Высшее образование в России.2006. №9.
7. Маринко Г.И. Современные модели и школы в управлении знаниями // Вестник Московского университета», Серия 21. Управление (государство и общество). – № 2, апрель-июнь 2004.
8. Мильнер Б.З., Румянцева З.П. Управление знаниями в корпорациях. – М.: Дело, 2006.
9. Такер Р. Инновации как формула роста. – М.: Олимп-Бизнес, 2006.
10. Chaminade Cristina, Catasus Bino. INTELLECTUAL CAPITAL REVISITED: Paradoxes in the Knowledge Insentive Organisation, 2007.